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2021年高考六大变化

编辑/2021-02-25/ 分类:宋立新闻/阅读:
国瑾 日前,教育部发布《教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知》。规定还要求进一步优化选考科目,逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式,增强试题开放性、灵活性,不得向考生所在中学提供分数等。 高考题增强试题开放性 教育部要求,2021年高 ...

国瑾

日前,教育部发布《教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知》。规定还要求进一步优化选考科目,逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式,增强试题开放性、灵活性,不得向考生所在中学提供分数等。

高考题增强试题开放性

教育部要求,2021年高考命题要坚持立德树人,加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计,增强试题开放性、灵活性,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。

各高校要加强与中学人才培养衔接,进一步优化选考科目要求,完善综合素质评价使用办法并向社会公布,逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。

强基优化考核的内容和形式

教育部要求,试点高校要提高人才选拔的科学性。要优化高校考核的内容和形式,充分运用考生综合素质评价档案,考查思想品德、专业兴趣、科研志向以及吃苦耐劳的精神等,着力选拔“有志向、有兴趣、有天赋”的优秀学生。加强与中学的衔接沟通,帮助学生了解强基计划专业的优势、培养模式和发展前景,引导适合的学生报考。

加强学生入校后的培养管理,加强思想政治引领,确保学生德智体美劳全面发展。要进一步优化人才培养模式,为学生设置多学科交叉培养的课程体系,提高学生服务国家战略需求的能力。

扩大中高职贯通招生规模

教育部要求,统筹安排高职分类招考计划,重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业倾斜。针对高中毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等不同群体,完善“文化素质+职业技能”的评价方式,为各类学生接受高职教育提供多种入学方式。

完善考试形式和内容,职业技能测试以操作考试为主,充分体现岗位技能、通用技术等内容,并将学生综合素质评价档案作为招生录取的重要参考。优化高校考核的内容和形式,适当在学前教育、护理、养老、健康服务、现代服务业等领域扩大中高职贯通招生规模。各地各校要深入总结高职扩招工作经验做法,健全省级统筹的分类考试招生制度,将分类考试招生作为高职招生的主渠道。

不得向考生所在中学提供成绩

各地各校要坚持正确的教育政绩观,进一步规范高考成绩发布和相关宣传工作,转变简单以高考成绩评价学生、以录取分数线评价高校的做法。除教育部规定的特定事项外,只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校,不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供,严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等。严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。

贫困县脱贫后仍可享受专项计划

教育部要求,今年继续实施国家支援中西部地区招生协作计划,继续将招生计划增量向中西部地区和考生大省倾斜,促进区域协调发展。中央部门所属高校要严格控制属地招生计划比例,合理确定分省招生名额。按照有关部署,专项计划实施区域的贫困县脱贫后2021年仍可继续享受专项计划政策。

为每个考点配备防疫副主考

教育部要求,做好考生和考务人员日常体温测量和身体健康状况监测,按要求为每个考点配备防疫副主考,设置必要的隔离考场、隔离设施,配备充足的防疫物资。认真落实入场体温检测、考场全面消毒、通风、保持间距等措施。开展全覆盖式防疫教育和防疫培训,确保全体考生和考务人员熟知防疫知识和操作流程。

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